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学术诚信与你

在整个大学申请过程中,学生和家长将被铺天盖地的各类缩写词汇所包围。有时候,真让人感觉自己是在说一门新语言,事实上在很多方面,也的确如此。虽然我们常常搞不清楚新词汇和新短语的含义,然而还是有一些词汇含义极为重要,作为学生和家长必须搞懂。其中一个你将会反复听到的术语是“学术诚信”。这个听起来很友好的词汇的含义极其有分量,因为这决定了您的孩子是否能顺利获得大学学位或是最终只能得到带有污点的成绩单。

 

何为“学术诚信”?

关于“学术诚信”,虽然各大学并没有一个统一的定义,然而,绝大多数院校都认可“诚实”和“责任感”这两个基本点。比如说,俄克拉荷马大学的定义是“在求知路上秉承诚信和责任感”;而加州大学戴维斯分校的阐述是,“学术诚信表现为师生在获取知识的过程中,诚信,公平,共同持有尊重和信任,并承担其行为及行为后果所致的责任感”。

 

哪种行为会被视为违反了“学术诚信”?

总的来说,违反学术诚信意味着学生的学习成果在某种程度或某方面“不合要求”。最为人所知的表现之一就是作弊,比如抄袭其他同学的答案。然而,剽窃或不适当的“引用”也会被视为违反学术诚信,虽然此类行为看起来没有公然“抄袭”那样明显。每一学期,学校都会把发现的违规行为进行汇总,包括:引用并不存在的资料,伪造科学实验数据,在点名册上替未到场的学生签名(而出席率是该课程成绩的组成部分),或是让别人替你考试。最为常见的违规行为可分为以下几类:

作业违规:这种类型的违规包括学生交出的作业和别的同学提交的特别相似;使用了没被允许的资料来源(如维基百科或CliffNotes这样的资料网站);抄袭其他同学的作业、论文或是实验报告。

考试违规:在考试过程中,抄袭其他同学的答题内容,或是使用未被允许的资源,如笔记、讲义或是书籍。

篡改/伪造:例如篡改考试分数,或是为了逃避作业或是考试而伪造理由。

欺骗:“欺骗”可能是最为人所知的违规形式。可以是代理其他的学生参加考试,使用或传播老旧或未被授权的测验、考试、答题要点或是作业。

剽窃:照搬或使用他人的写作内容、想法或是概念。

虽然以上类型的违规看起来,其界限都十分清楚,然而还有不容易被学生意识到的违规类型。对于甫一入学的大一新生来说,团队项目如何操作是令人困惑的。以康奈尔大学为例,他们在《康奈尔大学学术诚信指南》(2015)中是这样规范“团队项目”的:无论在任何一个课堂上,在你同其他同学合作之前,请确认你被允许做哪些工作,以及做到何种程度。在某些课堂中,合作是被禁止的。而在另一些课堂中,合作是被鼓励乃至被要求的。然而,合作只能是针对具体的作业,或是作业的具体部分。通常情况下,课程导师可能会要求学生独立完成团队项目的文书写作工作。举例说,你可能会和其他同学合作完成“收集信息”的工作,但是,必须自己处理数据和分析结果,无论你最终呈现的是报告、论文或是课堂展示,你都必须自己完成”。

 

作弊真的是个严重问题吗?

1999年,McCabe公司的调查结果显示,在接受调查的本科生里,只有10%的人承认自己有过抄袭行为。然而到了2004年的调查结果显示,在接受调查的工程专业本科生里,有超过半数的人承认在高中期间作弊过“几次”(参见Harding及其他著者)。自2001年-2005年,一项针对超过18,000名学生的调查结果显示,作弊已经成为“高中的严重问题”,因为有超过60%的人承认有过某成形式的抄袭(McCabe, 2005)。可以想见,一个在高中期间习惯了作弊的人,很容易把这个习惯带到本科学习中去。

 

作弊是如何影响学生的?

很多大一新生不是十分认同大学要求的、较之高中更为严格的学术诚信标准,而且也没有准备好让自己的求学过程满足大学的诚信要求。对于国际学生来说,如果他们在国内时就读的学校,其对学术诚信的要求低于他们未来要去求学的海外院校时,情况就更是如此。违反学术诚信会带来各种不良后果,程度轻的惩罚可以是作弊的那场考试成绩为零,或是整门课没有成绩;严重的惩罚可以是永久开除出校。

 

家长应该如何做?

首先,帮助孩子在高中期间就建立起学术诚信意识。提早建立起强大的学习能力,能够确保将来他/她不会在学习中寻求“捷径”。同孩子进行交流,让他们了解到,作弊不仅有害于他们的高中学业,同样还会危害今后的大学学业及职业发展。当您的孩子被大学录取后,鼓励他们在入学前详细阅读所就读的大学及相关专业学院对于学术诚信所设立的规章制度。绝大多数大学院校会在《新生手册》中加入关于学术诚信的内容。此外,学生还应该浏览院系网站或是向院系索取相关的规范材料。一旦进入大学校园,学生们就可以获取多方位的资源。鼓励你的孩子在有疑问时向导员咨询,参加图书馆举办的有关剽窃主题的讲座,或是直接向老师寻求帮助。另外,几乎所有院校都设立写作中心,在这里有顾问或是辅导员可以检视学生的写作作业中关于“引用”的部分。最后,学生有责任确保自身已经完全知晓该校所有最新的关于学术诚信的规章制度。对于制度的不了解,并不能够让您的孩子免于处罚。在充分的准备和了解之后,学生们有能力避免常见的抄袭陷阱,从而保证自己的大学学习生涯顺利度过。

 

引用资料来源:

康奈尔大学 (2015). The Essential Guide to Academic Integrity at Cornell: 原文请见该校的本科生教育网站: http://dos.cornell.edu/sites/dos.cornell.edu/files/rnsp/documents/academic_integrity_pamphlet_2015.pdf

Harding, T. S., Carpenter, D. D., Finelli, C. J., & Passow, H. J. (2004). Does academic dishonesty relate to unethical behavior in professional practice? An exploratory study. Science and Engineering Ethics, 10, 311–324.

McCabe, D. (1999). Academic dishonesty among high school students. Adolescence, 34, 681–687.

McCabe, D. with the Center for Academic Integrity. (2005). CAI research. Retrieved September 2015 from http://www.academicintegrity.org/cai_research.asp

加州大学戴维斯分校 Academic Integrity. 原文请见该校的本科生教育网站: http://sja.ucdavis.edu/academic-integrity.html

俄克拉荷马大学. A Student’s Guide to Academic Integrity. Retrieved from University of Oklahoma, Academic Integrity Web site: http://integrity.ou.edu/students_guide.html

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